Niepubliczna Placówka Kształcenia Ustawicznego Coaching Sport Szkolenia Kadr Sportowych

"Animator Pozytywnej Dyscypliny w szkole/przedszkolu"
(poziom podstawowy)

Wykorzystaj zasady Pozytywnej Dyscypliny w budowaniu więzi z uczniami.

Uzyskaj wiedzę do przeszkolenia Rady Pedagogicznej i wspólnie przekonajcie się o skuteczności metody!

Celem szkolenia jest:

• przybliżenie nauczycielom koncepcji poczucia przynależności jako znaczącego sposobu na zwiększanie pozytywnych kompetencji uczniów i zmniejszanie liczby ich negatywnych zachowań.
• pokazanie, jak dostrzegać i rozwijać potencjał uczniów i zaprzęgać go do wspierania codziennej pracy nauczyciela.
• doświadczenie działania technik Pozytywnej Dyscypliny i możliwości wdrożenia ich w życie już następnego dnia w szkole.
• zachęcenie do przyjrzenia się swoim celom wychowawczym, metodom wykorzystywanym do ich osiągnięcie i ocenie własnej skuteczności.
• przygotowanie kursanta do wstępnego przeszkolenia własnej Rady Pedagogicznej.

Pozytywna Dyscyplina (PD) jest klasyczną, znaną od 30 lat metodą, wywodzącą się z psychologii pozytywnej psychologa i edukatora Alfreda Adlera. Jest to metoda niezwykle skuteczna, oparta na wzajemnym szacunku nauczycieli i dzieci.

Daje odpowiedzi na pytania:

• Jak wyznaczać granice, egzekwować umowy i budować u dzieci obowiązkowość i odpowiedzialność?
• Jak w przyjazny sposób wprowadzać dyscyplinę?
• Jak mam mówić, żeby dziecko mnie słyszało i słuchało?
• Jak stworzyć warunki do współpracy z dzieckiem w klasie?
• Jak wspierać dziecko tak aby rozwinęło w sobie cechy kompetentnego dorosłego?
• Jak budować w dziecku zdrowe poczucie własnej wartości?
• Jak wzmacniać jego zaufanie do siebie samego?
• Co konkretnie robić, aby bycie nauczycielem było łatwiejsze?

Pozytywna Dyscyplina opiera się na pięciu fundamentalnych zasadach:

1. Pomaga dzieciom poczuć łączność i przynależność, poczuć, że są ważne w klasie i szkole.
2. Jest jednocześnie pełna szacunku i wymagająca.
3. Jest skuteczna długofalowo: bierze pod uwagę to, co dziecko myśli, czuje, czego się uczy i jakie podejmuje decyzje o sobie samym i o swoim świecie i jak decyduje się postępować w przyszłości, aby przetrwać i odnosić sukcesy.
4. Uczy ważnych umiejętności społecznych i życiowych: szacunku, dbania o innych, rozwiązywania problemów, współpracy oraz umiejętności wnoszenia wkładu i bycia pożytecznym w domu, przedszkolu, szkole i większej społeczności.
5. Zaprasza dzieci do odkrywania, jak bardzo są zdolne i kompetentne. Zachęca je do konstruktywnego używania swojej osobistej siły i autonomii.

TEMATYKA (część teoretyczna i praktyczna):

1. Pozytywne podejście "budowanie Pozytywnej Dyscypliny w klasie i szkole". Styl lidera: uprzejmy i stanowczy.
   • czym jest Pozytywna Dyscyplina? Krótka historia i podstawowe założenia. Jakie życiowe kompetencje kształtuje Pozytywna Dyscyplina u dzieci.
   • Pozytywna Dyscyplina jako system społeczno emocjonalnego kształtowania osobowości.
2. Dlaczego dzieci zachowują się źle, jak interpretować ich zachowanie. Jak reagować i zapobiegać trudnym zachowaniom.
   • ludzki mózg, “Trzy mózgi” i ich wpływ na umiejętności i zachowanie.
   • istota przynależności i jej wpływ na zachowanie dziecka.
   • jakie założenia stoją za zachowaniem dziecka – metafora góry lodowej.
3. Jak skończyć z karami i nagrodami i uzyskać długofalowe rezultaty pracy wychowawczej.
   • jak wspierać zniechęcone dziecko do konstruktywnych zachowań.
   • jak sprawić, że każde dziecko czuje się ważne. Listy klasowych obowiązków.
   • dlaczego kara nie działa? Co w zamian? Podejście skoncentrowane na rozwiązaniach. Naturalne konsekwencje. Logiczne konsekwencje i inne techniki i podejścia do zastosowania od razu.
   • pułapka Logicznych Konsekwencji. Kiedy logiczne konsekwencje są dobrym, a kiedy złym rozwiązaniem.
4. Jak poprowadzić wstępne szkolenie Rady Pedagogicznej o Pozytywnej Dyscyplinie.

Powyższe zasady i techniki, które oferuje Pozytywna Dyscyplina nauczycielom i rodzicom, są podstawą skuteczności i spokoju jaki daje ta metoda wszystkim pracującym na co dzień z dziećmi.

Metody tej uczymy doświadczalnie, co oznacza, że uczestnicy szkoleń mogą stanąć w pozycji dziecka, doświadczyć jego uczuć, emocji i myśli i w ten sposób lepiej zrozumieć jego potrzeby i cele. W efekcie zmieniają swoje nawyki na bardziej pozytywne i skuteczne w codziennym życiu. Pozytywna Dyscyplina dostarcza gotowych narzędzi i technik do pracy nad sobą i do pracy z dzieckiem indywidualnie i w klasie.

Uczestnik otrzymuje materiały szkoleniowe przygotowane przez wykładowcę.

Czy to jest dobry moment żeby wysłać zgłoszenie? Zrób to już teraz!
Ilość miejsc jest ograniczona.

UPRAWNIENIA UCZESTNIKA KONFERENCJI:

Konferencja spełnia wymagania dotyczące kursów doskonalenia zawodowego nauczycieli.

(na podstawie Ustawy Prawo Oświatowe z dn. 14 grudnia 2016 r. Dz. U. z 2019 r. poz. 1148, 1078, 1287, 1680, 1681, 1818, 2197 i 2248. Ustawy o Systemie Oświaty z dnia 7 września 1991 r. Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm. Ustawy Karta Nauczyciela z dn. 26 stycznia 1982 r. Dz. U. z 2019 r. poz. 2215.)

Po konferencji uczestnicy otrzymują:

• zaświadczenie Ministerstwa Edukacji Narodowej (wraz z suplementacją) o ukończeniu kursu,

 (Dokument wydawany na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 marca 2019 r. w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych)

• certyfikat uczestnictwa,

(Dokument wydawany na podstawie Ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 roku, Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm.)

DATA/MIEJSCE:

29.09 Gdańsk / 30.09 Bydgoszcz / 6.10 Wrocław/ 7.10 Opole

Czas trwania: godz. 9.00-17.00

Koszt: 330 zł

Płatność gotówką na miejscu lub (dla szkół) przelewem w terminie 14 dni po konferencji.

KORZYŚCI:

Dla nauczycieli:

• znają powody, dla których dzieci zachowują się źle i umieją temu zaradzić;
• znają różne sposoby na większe zaangażowanie dzieci w pracę, w życie społeczności i w pomoc innym, zwiększanie ich poczucia odpowiedzialności i wzmacnianie poczucia własnej wartości;
• potrafią dotrzeć do najtrudniejszych uczniów i skłonić ich do współpracy;

Dla uczniów:

• czują się ważni i potrzebni, a to naturalnie zwiększa ich zaangażowanie w życie klasy/szkoły;
• widzą w nauczycielu autorytet i ufają mu, ponieważ wiedzą, że jego celem jest wspieranie, a nie wzbudzanie poczucia winy, wstydu lub powodowanie bólu;
• czują się kompetentni, poprawiają się ich relacje w grupie;
• zmniejsza się u nich poziom stresu, a to wpływa na poprawę zachowania i osiągnięć w nauce.

Dla szkoły:

• zmniejszenie liczby niepożądanych zachowań w szkole;
• poprawa atmosfery i relacji w klasach zarówno między nauczycielami a uczniami, jak i pomiędzy samymi uczniami, dzięki rozwijaniu umiejętności związanych z komunikacją, rozwiązywaniem problemów i uczeniu się na błędach.
• budowanie pozytywnego wizerunku zaangażowanej szkoły, otwartej na nowe, sprawdzone metody pracy;

WARUNKI UCZESTNICTWA:

• Wszyscy zainteresowani,
• Brak przeciwwskazań zdrowotnych i lekarskich do udziału w kursie

ODPŁATNOŚĆ:

ODPŁATNOŚĆ:

• koszt uczestnictwa: 330 zł,
• płatność gotówką na miejscu lub (dla szkół) przelewem w terminie 14 dni po konferencji.
• zainteresowanym wystawiane są faktury za usługę szkoleniową,
• zgodnie z zapisami regulaminu (§11 ust. 4, 5) w przypadku rezygnacji z udziału, proszę o informację w stosownym terminie.

PROCEDURA ZGŁOSZENIA:

• Wyślij zgłoszenie Kliknij ikonę poniżej.

Wyślij zgłoszenie już dziś!

Ilość miejsc jest ograniczona.

Jeśli jako nauczyciel:

• nie wiesz, dlaczego niektórzy z twoich uczniów zachowują się źle i czasem w związku z tym czujesz irytację, bezradność, rozpacz czy niechęć,
• masz poczucie, że czasem nie jesteś skuteczny i że „przeciągasz linę z uczniami”
• widzisz, że twoi uczniowie nie współpracują lub nie biorą odpowiedzialności za swoje zachowania,
• dziwisz się, że uczniowie nie dostrzegają twoich dobrych intencji,

Zapisz się na szkolenie.

Na szkoleniu dowiesz się:

• jakie są powody złego zachowania dzieci i jak sobie z nimi skutecznie radzić,
• jak mówić, by dzieci słuchały i słyszały, co do nich mówisz,
• jak zyskiwać współpracę dzieci,
• jak uczyć dzieci wartościowych umiejętności społecznych i życiowych, takich jak: współpraca, rozwiązywanie problemów, zaangażowanie, odpowiedzialności, etc.
• jak uczyć dzieci rozwiązywać własne problemy, budować wewnątrz klasowe poczucie wspólnoty i dzięki temu zyskiwać więcej czasu na uczenie.